Je, autism-tu mazingira bora zaidi?
Katika ulimwengu bora, watu wenye autism watakuwa pamoja katika jumuiya kubwa. Wangeweza kuwa na makao yaliyofanywa na kuungwa mkono yanapotolewa wakati wa lazima, na watakubaliwa na wenzao wa kawaida.
Ukweli, bila shaka, ni tofauti kabisa. Watoto wenye autism ni, kama matokeo ya Watu wenye Sheria ya Elimu ya Ulemavu, mara nyingi hujulikana ( kufundishwa katika vyuo vya kawaida ), lakini ni nadra kwa watu wazima au watoto wenye autism kuwa kweli sehemu ya jumuiya kubwa.
Si vigumu kuelewa kwa nini kuingizwa ni ngumu sana. Mtoto ambaye hawezi kufuata maagizo ya maneno ya haraka-haraka huanguka nyuma katika darasa, kwenye timu, au hata katika shule ya Jumapili. Mtu mzima ambaye hawezi kufanya kazi kwa ufanisi chini ya taa za fluorescent hawezi kupata na kuweka kazi ya ngazi ya kuingia. Na mtu yeyote anayefanya tabia isiyo ya kawaida ( kupiga vidole vidole, kupiga kelele, kutengeneza kelele zisizo za kawaida ) huweka wasiwasi katika watu walio karibu naye (hata kama larm hizo si sahihi).
Wakati huo huo, watu wengi wenye autism wanaweza na kujifunza kufanya kazi kwa ufanisi chini ya hali nzuri na kwa msaada sahihi. Ukweli huu unaomba swali: Je, ni bora kwa watu wenye autism kujifunza, kucheza, na kufanya kazi katika mipangilio ya autism?
Kwa nini Mipangilio Yenye Kikamilifu Yenye Uchangamano Yamefadhaika
Watu wenye autism wanajumuisha changamoto ya kipekee, ambazo nyingi zinahusiana na mawasiliano ya kijamii na athari za hisia kwa mwanga, sauti, na kugusa.
Watu wengi wenye autism pia wana kiwango cha shida kwa kutumia na kuelewa lugha inayozungumzwa. Hatimaye, idadi kubwa ya watu wenye autism wana matatizo ya kimwili na ujuzi mzuri na mkubwa wa magari na mipango ya magari.
Changamoto hizi zinaweza kuwa nyepesi au kali, lakini bila kujali kiwango chao wanaweza kufanya kuwa vigumu sana kufanya kazi vizuri katika hali mbalimbali za kawaida.
Mifano chache:
- Tu kuwa katika chumba na overflow mwanga upungufu mwanga inaweza kuwa chungu sana.
- Kusimama katika nafasi iliyojaa watu kugusa kunaweza kuwa na wasiwasi.
- Ufafanuzi wa maagizo ya maneno ya haraka na kutafsiri kwa vitendo inaweza kuwa vigumu.
- Kufafanua kwa usahihi harakati zilizopangwa za mtu mwingine na kuwa mahali pazuri wakati unaofaa, kwa mfano, kukamata au kukata mpira, huenda hauwezekani.
Changamoto hizi zina maana kwamba shughuli za kawaida, kama kuhudhuria mkutano wa shule, kushiriki katika michezo ya timu, au kufuata maelekezo kutoka kwa kocha, msimamizi, au mwalimu, ni vigumu sana kwa watu wengi wenye autism.
Kwa msaada na usaidizi, watu wengi wa autistic wanaweza kulipa fidia kwa changamoto zao au kupata makaazi ambayo yanawawezesha kuwa angalau mafanikio katika mazingira ya kawaida. Lakini ukweli ni kwamba inachukua muda mwingi, nguvu, na kazi ngumu kwa watu wengi wenye autism kufanya kazi vizuri katika mazingira mengi ndani ya jumuiya ya jumla.
Kwa watu wengi, suluhisho la changamoto za autistic liko katika kutafuta mazingira ambapo autism inakubalika na shughuli mbadala, njia za kufundisha, na ushirikiano wa kijamii zinapatikana.
Baadhi ya mipangilio hii hutoa hata mabadiliko ya kimwili ya kirafiki kama vile taa za incandescent na sauti iliyopungua. Ingawa kuna mambo mengi ya kusema kwa mipangilio ya autism, hata hivyo, chaguo hizo huwa na faida na hasara.
Pros kwa Mipangilio ya Autism-Tu
Kuna faida kubwa kwa mazingira ya autism-tu, hasa (lakini sio pekee) kwa watu wenye changamoto kali zaidi. Hapa ni chache tu:
- Pamoja na ufananisho unaofaa mahali, watoto wenye autism wanaweza kuzingatia zaidi juu ya kujifunza na chini ya kujaribu kulinganisha tabia za kijamii za wenzao wa neurotypical .
- Bila vikwazo vya hisia, watoto na watu wazima wenye autism wanaweza kuruhusu wasiwasi wao na kufurahia kweli.
- Katika hali inayofaa, inawezekana kuunda na kutekeleza zana za kirafiki za mawasiliano, elimu, na mafunzo katika kila hali.
- Mipangilio ya Autism tu ina uwezo wa kutumia pesa zao kwa mahitaji ya wanafunzi wa kujitegemea na wateja, ambayo ina maana teknolojia bora, vifaa vyenye sahihi, nk.
- Katika mipangilio ya autism, watu binafsi wanaweza kuzingatia shughuli ambazo zinaendelea zaidi na maslahi yao na uwezo wao. Kwa hiyo, kwa mfano, wanaweza kushiriki katika michezo ya kujitegemea badala ya michezo ya timu; klabu za lego badala ya jamii za jamii; na kadhalika.
- Ingawa watu wenye autism hawaunganishi kila mara kwa kiwango cha kibinafsi, sio kawaida kwao kupata kwamba wanashiriki maslahi ya kawaida na wanaweza kutumia muda wa kijamii pamoja bila shida au shida.
- Kwa wazazi, kujua kwamba mtoto wao ni katika mazingira maalum ya uhuru unaweza kupunguza wasiwasi unaosababishwa na wasiwasi juu ya kiwango cha utendaji wa mtoto wao katika shule ya kawaida au hali ya kazi.
Weka kwa Mipangilio ya Autism-Tu
Kwa pande zote za "up", kwa nini mtu aliye na autism atakuwa bora zaidi katika mazingira ya kawaida? Kuna sababu nyingi; hapa ni chache tu:
- Katika mazingira ya kawaida, watoto na watu wazima wanaweza kujifunza ujuzi watakayotumia kwa muda wote wa maisha, wakati wa mazingira maalum wanaweza kamwe kujifunza shida kutatua au kutetea mahitaji yao wenyewe.
- Katika hali ya kawaida ya shule, watoto wenye autism wana nafasi kubwa za kuchunguza mawazo mapya na mada na kujenga ujuzi wao. Katika shule maalumu, kuna fursa chache, na wote hujengwa karibu na maslahi na mahitaji ya mwanafunzi "kawaida" (michezo ya kubahatisha kompyuta, kwa mfano).
- Katika jumuiya pana, watu wenye autism wanaweza kuchukua jukumu kubwa katika shughuli za ulimwengu halisi kutoka muziki na michezo kwa wasomi na kazi. Katika mazingira ya autism-tu, kila kitu kinaundwa kwa matokeo mazuri: hakuna ushindani, na bar kwa ujumla hupungua.
- Badala ya kuepuka hali mbaya za hisia, watu wenye autism wanaweza kukabiliana na au kushughulikia kwa masuala kama vile vyumba vya kelele au taa kali. Katika mazingira ya kawaida, watu wenye autism wanaweza kujifunza kutumia zana (kama sauti za kupiga kelele za kufuta kelele na vioo vya kuchuja) vinavyofanya iwe rahisi kufanya kazi katika jumuiya ya jumla.
- Wakati mipangilio ya autism-mara nyingi hupunguza bar kwa mafanikio, kuhusika katika uzoefu wa jamii inaweza kuruhusu watu wenye autism kujipinga wenyewe na kuzidi matarajio.
- Kwa familia, kuwa na mtoto wa autistic katika mazingira ya kawaida ina maana kuwa wanajamii wengine wanaweza kupata kujua, kuelewa, na kumthamini mtoto wao.
Je, ni rahisi kwa watu wenye Autism ya Kazi ya Juu?
Baadhi ya watu wenye uendeshaji wa juu wa autism na kile kilichoitwa mara moja kama Asperger syndrome ni wenye akili sana, watu wenye uwezo. Wakati mwingine wana uwezo wa kufanya kazi vizuri katika hali zinazojumuisha. Matatizo hutokea, hata hivyo, wakati hali inabadilika au matarajio yanaongezeka.
Kwa mfano, mtoto mdogo sana mwenye uendeshaji wa juu wa autism anaweza kufanya kazi vizuri katika shule ya mapema au chekechea ambayo vifaa vya kufundisha vyema na harakati vinasisitizwa. Hii ni kweli hasa katika mipangilio ya kibinafsi ambapo taa na sauti zinaweza kurekebishwa na mwalimu anayevumilia (na ana muda wa kushughulikia) mitindo tofauti ya mawasiliano na ujifunzaji. Kwa daraja la kwanza, hata hivyo, mtoto huyo huyo ni katika darasa la kawaida na watoto 25 na mwalimu mmoja, anatarajiwa kufuata mwongozo wa kuzungumza, na hutolewa na cues chache cha kuona. Utendaji wake hupungua, tabia yake inabadilika, na hata kwa kurekebishwa inaweza kuwa ngumu kwa yeye kufanya kazi katika mazingira ambapo lugha zilizozungumzwa na cues kijamii ni muhimu kwa mafanikio.
Moja ya hali ngumu zaidi ya autism ya utendaji wa juu pia ni ukweli kwamba ulemavu "asiyeonekana" ni vigumu kuubali. Je! Unakaribishaje kwa kweli kwamba mwanafunzi mwenye uwezo anaweza ghafla kuwa na "usumbufu" kutokana na kuchanganyikiwa, overload sensory, au wasiwasi? Inawezekana kuweka vifungo mahali, lakini tabia za kujitegemea zinaweza kufanya kukubalika ngumu na uonevu uwezekano zaidi.
Bora ya Wote wa Dunia
Kwa bahati nzuri, ni zaidi ya iwezekanavyo kwa watu wenye autism kuchanganya uzoefu wa autism-tu na uzoefu wa jamii. Hali nzuri inachanganya fursa za kupumzika katika mazingira ya autism-tu na fursa zaidi na zinazohitajika katika jumuiya ya jumla. Kurekebisha kwa msaada kamili inaweza kuwa njia nzuri ya kuweka hatua ya kutafuta nafasi ya mtu duniani kote.
> Vyanzo:
> Grey, KM na al. Matokeo ya watu wazima katika autism: kuingiza jamii na ujuzi wa maisha. Matatizo ya Autism Dev. Desemba 2014, 44 (12): 3006-15. Je: 10.1007 / s10803-014-2159-x.
> Bwana, Catherine Ed. Kufundisha Watoto wenye Autism . Baraza la Utafiti wa Taifa, National Academy Press. 2013.
> Radi ya Taifa ya Umma. Je! Watoto wa autistic wanasafiri vizuri Katika shule za jumuishi au maalumu? Juni 2014. Mtandao.