Je, wewe ni mwalimu ambaye ana kiziwi au ngumu ya kusikia mtoto katika darasa lako mwaka huu? Hapa ni vidokezo kutoka kwa uzoefu wangu binafsi, pamoja na rasilimali zinazopatikana kwenye wavuti.
Vidokezo kutoka Uzoefu wa Kibinafsi
Nilikua katika taasisi za kusikia kabla tujawa na neno kama "kuingizwa." Vidokezo hivi vinatoka kwa uzoefu wangu mwenyewe.
- Kutoa kiti cha mtoto wa viziwi / hoh mbele au karibu na mbele. Hii ni busara ya kawaida kwa sababu mwanafunzi wa kiziwi / hoh anahitaji kuona mwalimu na ubao (au ubao mweupe) wazi.
- Kuwa makini kuhusu kurudi nyuma, kwa sababu basi mtoto wa kiziwi / hoh hawezi kusoma midomo yako. Kukabiliana na mwanafunzi wa viziwi / hoh wakati akizungumza nao moja kwa moja.
- Kuzungumza moja kwa moja na mtoto, si kwa mkalimani (ikiwa kuna mkalimani - sikuwa na moja). Ni muhimu kufanya hivyo ili mtoto anahisi kama yeye ni sehemu ya darasa.
- Ili kupunguza hatari ya mtoto wa kiziwi / hofu akiwadhalilishwa, kuhimiza wazazi wa mtoto au mtoto kuelezea upungufu wa kusikia / kusikia kwa darasa. [Hii ni muhimu. Nakumbuka kuwa mwalimu mmoja wa rasilimali hakuelezea ujisivu wangu kwa darasa, ambalo lilinisimamisha kwa kuwadhalilishwa. Mama yangu alikuwa amekasirika na hii.]
- Daima kuandika vipimo, majaribio, na kazi za nyumbani kwenye bodi. [Nilipokuwa mtoto, mara nyingi nilikosa matangazo hayo na kushangazwa na maswali ambayo wanafunzi wote walijua walikuwa wanakuja. Nzuri mimi nilikuwa na tabia ya kuchunguza nyenzo hivyo sikuwa na kushindwa "mshangao" maswali.]
- Ikiwa una masharubu na mtoto wa kiziwi na kiziwi anayesoma midomo, fikiria kuivua au kuipunguza kwa ukubwa mdogo wa kutosha ambao hauzuii kupindua.
- Ikiwa darasa likiangalia filamu, ama uhakikishe kwamba filamu imechapishwa au kumpa mtoto nakala ya script. Hii itaepuka hali kama kile kilichotokea wakati nilipokuwa kijana, kukata darasa ili kuepuka kuwa na kuangalia Romao na Juliet bila kufutwa.
- Usichukue mtoto wa kiziwi / hoh tofauti kabisa na watoto wa kusikia. Hiyo inamaanisha hakuna matibabu maalum.
- Omba msaada wa mwalimu wa uhamisho au mwalimu wa rasilimali. Wanaweza kuwa na mapendekezo zaidi na kuwa na uwezo wa kutoa msaada.
- Ikiwa tovuti inayotumiwa katika darasani ina sauti tu, funga maelezo kwa mwanafunzi wa kiziwi / hoh (alipendekeza na mwanafunzi wa chuo kiziwi).
- Kutoa mwanafunzi mzee wa kiziwi / hoh na wachukuzi wa note, ama rika au mtaalamu.
- Jihadharini umuhimu wa acoustics ya darasa , kwa kuwa inaathiri kwa kiasi gani mwanafunzi wa viziwi / hoh anaweza kusikia.
Rasilimali kwenye Mtandao
Mapendekezo zaidi yanaweza kupatikana kwenye rasilimali zifuatazo za wavuti:
- Mikono na Sauti ina PDF, "Kuweka mjadala mwanafunzi ambaye ni kiziwi au sikio la kusikia - Mwongozo wa wataalamu, walimu, na wazazi. Ukurasa 17-20 ni muhimu sana kwa walimu.
- Kuna nakala ya video ya video ya video "Fanya Tofauti: Tips kwa Kufundisha Wanafunzi ambao ni Viziwi au Wasikilizaji."
- Ukurasa wa kusikiliza-Up, "Pakiti ya Taarifa kwa Mwalimu wa Mtoto Wako" inajumuisha taarifa za kuingiza kwa waalimu. Inashangaza, mojawapo ya vidokezo ni "hakuna vipimo vya mdomo." Hadi leo nashangaa jinsi nilivyoweza kupitia vipimo vyote vya upelelezi vya mdomo bila faida ya mkalimani.
Vitabu na Makala
Watoto Wetu Wamesahau: Ngumu ya Kusikia Wanafunzi Katika Shule (Toleo la Tatu) (kulinganisha bei), linachapishwa na Chama cha Bell Bell. Kitabu hiki kimekuwa kikawaida, akijadili mahitaji ya watoto wenye kusikia kwa bidii ambao wanaweza kupuuzwa. Makala moja ni "Kuchunguza Mazoea Mema katika Kusaidia Wanafunzi Wasio katika Shule Zisizojulikana," Mapitio ya Elimu , v53 n2 p181-89 Juni 2001. Hifadhi hiyo inasema kuwa ni utafiti unaotambua njia bora za kukidhi mahitaji ya wanafunzi wa viziwi katika kawaida.