Kwa nini Wanajamii Wanapendekeza Kutumia Mshahara kwa Tabia Mema
Wataalamu wa kisaikolojia (na wazazi wengi, walimu, na wakuu) hutumia tuzo ili kuhimiza tabia fulani. Ikiwa unataka mtoto kuoga kila usiku, unaweza kumpeleka wakati wa kulala baadaye kama faraja. Ikiwa unataka mwanafunzi kujifunza ngumu, unaweza kumpa safari maalum ya pwani kama msukumo.
Ikiwa unataka mfanyakazi kugeuka kwa wakati, unaweza kutoa bonus kwa muda.
Mshahara mara nyingi hupatikana kupitia upatikanaji wa ishara kama vile nyota za dhahabu kwa kazi nzuri. Pata nyota za dhahabu za kutosha (au stika au stamps), na ushinda tuzo (upendeleo maalum au kitu halisi). Wazo la kupokea na kutumia ishara badala ya fedha huelezwa kama "uchumi wa alama."
Uchumi wa ishara ni kawaida kutumika kwa kuhamasisha tabia taka kati ya watoto wenye autism. Kila wakati mtoto anamaliza tabia ya taka (kufanya mawasiliano ya jicho , ameketi bado, akiuliza au kujibu swali, nk), anapokea ishara. Watoto wadogo (au watoto walio na ucheleweshaji wa maendeleo) wanaweza kuhitaji kupata ishara kadhaa ili kupata tuzo, wakati watoto wakubwa au vijana wanaweza kuhitaji kupata alama nyingi zaidi ya siku au wiki.
Ni Mshahara na Uchumi wa Tokeni Ufanisi kwa Kufundisha Watoto wenye Autism?
Wakati Mipango na Kazi ya Uchumi Kazi. Uchumi wa ishara mara nyingi hufaa wakati wa kufundisha ujuzi mpya au tabia.
Watoto walio na autism kwa ujumla huelekezwa kwa kawaida, na wanapendelea kufanya mambo yale yale waliyoyafanya kila wakati. Matokeo yake, ni sugu zaidi kuliko watoto wengi kufanya kitu kipya. Tuzo inayotaka mara nyingi hufanya tofauti zote - na uchumi wa ishara ni njia nzuri ya kufanya kazi kwa malipo.
Uchumi wa Tokeni pia husaidia wakati lengo la muda mrefu lipo mbele - kuvaa mwenyewe kila asubuhi, kwa mfano, au kudhibiti tamaa ya "kufungia nje" katika darasa. Mtoto mwenye autism ana hamu ya kupata toy mpya, na kwa kupata ishara kumi anaweza "kununua" toy. Kila wakati anapokuwa amevaa peke yake au anaifanya kwa siku bila kuchanganyikiwa, anapata ishara. Kwa kupitia mchakato huu kila siku, yeye (angalau kinadharia) anaweka mfano, au tabia ya tabia nzuri. Bila shaka ni muhimu kwamba lengo liweze kufanikiwa na changamoto, na kwamba muda kati ya kuanzia na kumaliza sio muda mrefu.
Wakati Mipango na Uchumi wa Tokeni huunda Matatizo. Wakati mtoto amezoea kufanya kazi kwa ajili ya malipo, inaweza kuwa vigumu sana "kufuta" tuzo na kutarajia tabia kuendelea. Kumbuka: watoto wenye autism kama thabiti - na wakati umetoa tuzo ya tabia nzuri, inaweza kuwa mbaya sana kwa kuwa tuzo hiyo imechukuliwa.
Watoto wenye autism sio peke yake katika hili. Fikiria umefanya kazi zaidi ya saa ili kupata malipo ya bonus - na ulichukua mamia ya dola za ziada kwa miezi kadhaa - tu kusikia "sasa tunatarajia ufanyie kazi kwa bidii, lakini" tunatumia "bonuses hizo.
Baada ya yote, sasa una tabia ya kufanya kazi masaa 50 kwa wiki! "
Inaweza pia kuwa vigumu "kuzalisha" ujuzi mpya unaofundishwa kupitia matumizi ya uchumi wa ishara. Kwa mfano, fikiria mtoto aliyepata pesa kwa kuinua mkono wake shuleni. Sasa yeye ni shule ya Jumapili, ambapo hakuna toko zinazotolewa. Wakati mtoto anayeendelea kukua anaweza kuona kwamba "shule ni shule," na kuendelea kuinua mkono wake, au angalia karibu na kuona ni nini watoto wengine wanavyofanya, watoto wenye autism hawana uwezekano wa kufanya. Ili kuhimiza kuinua mikono katika mazingira haya mapya, ungependa kuendelea na uchumi wa token katika Shule ya Jumapili pia.
Hatimaye, kwa watoto wengine, mshahara huwa muhimu sana kuliko tabia ya taka. Mtoto ambaye anatumia siku ya kusubiri kushinda toy yake anaweza kutenda kwa usahihi, lakini kupata vigumu sana kuzingatia masomo au mazungumzo kwa sababu anahusika sana na kushinda tuzo yake mwishoni mwa siku. Hii ina maana kwamba, wakati tabia inaweza kuwa mahali, kujifunza haiwezekani.
Kwa wazi, uchumi wa ishara una nafasi katika kufundisha na kuhimiza baadhi ya tabia mpya. Funguo ni kupanga mbele kwa mchakato wa kuzalisha na kuenea tuzo kwa muda.