Kujifunza ni ngumu kwa watoto ambao hawana ujuzi wa pamoja
Kama watoto wachanga, watoto hawana uzoefu wa kuelewa kile wanachokiona, kusikia, au hisia. Haraka sana, hata hivyo, wanajifunza kurejea kuelekea sauti inayojulikana, na ndani ya miezi michache, wanaweza kusisimua kwa kukabiliana na tabasamu, kutambua uso mpendwa, na kuitikia sauti kwa kugeuza vichwa vyao.
Kwa wakati wao wana umri wa miaka, watoto wadogo wengi wanatambua wakati mtu mwingine anaelekeza kitu fulani au mtu.
Hata wakati watu wazima hawakusisitiza wala kumvutia mtoto kwa makini, mtoto huona macho ya mzazi na anaifuata. Wakati mzazi akizungumzia kikamilifu au anavutia, mtoto atakuwa akijiunga na mzazi kwa lengo lake, kwa mfano, picha katika kitabu au ndege akipitia miti. Hii ni tahadhari ya pamoja.
Kwa nini Kuzingatia Pamoja Ni muhimu?
Mtoto ataona na kujibu macho ya mzazi kwa:
- Kuchunguza mahali ambapo mzazi anaangalia;
- Kuangalia maslahi ambapo mzazi anaangalia;
- Kuiga macho ya mzazi
- Kufahamu kile mzazi anachokiona
- Kujiunga na mzazi katika majibu yake kwa kitu au shughuli
Kwa kawaida watoto wanaoendeleza pia huwa na uwezo wa kugeuka macho yao kwa uso wa mzazi wao ili kuamua majibu ya mzazi wao kwa chochote wanachokiona au kusikia. Mara nyingi, mtoto huyo ataiga majibu ya kihisia ya mzazi. Kwa hivyo, kama mama anaona upinde wa mvua nzuri, mtoto atakufuata macho yake, angalia upinde wa mvua, kumbuka majibu ya furaha ya mama, na kuiga majibu hayo.
Kama wazazi na walimu wanawafundisha watoto katika ujuzi wa mawasiliano-kupata maneno, kusoma maneno, kutambua maumbo na rangi, nk - huwavutia watoto kwa picha au vitu wakati wa kuzungumza maneno sahihi. Watoto moja kwa moja hufanya uhusiano kati ya kitu wanachokiona, kusikia, ladha, au harufu-na maneno au barua zinazowasiliana na wazo hilo.
Makini ya pamoja ni chombo muhimu, kwa hiyo, kwa mawasiliano ya kijamii na maendeleo ya lugha . Pia ni chombo muhimu cha kufanya uhusiano wa kijamii.
Matatizo ya Autistic Pamoja na tahadhari ya pamoja
Watoto wenye autism mara nyingi wana matatizo makubwa kwa kuendeleza na kutumia makini. Wanaweza si kwa kawaida kufuata macho ya mtu mwingine au hata "kusikia" jina lao lililoitwa (wao husikia sauti, lakini usiihusishe na wito kwa tahadhari). Kwa kawaida, masuala haya ni sehemu ya sababu watoto wenye autism wana shida sana na mawasiliano ya kijamii, maendeleo ya lugha, na mahusiano ya kijamii. Wanaweza pia kuwa na athari kubwa katika kujifunza kwa kitaaluma.
Ni muhimu kuwa na ufahamu, hata hivyo, kwamba watoto walio na autism hutofautiana na watoto wa kawaida-na hiyo inaweza kumaanisha kuwa ujuzi wao wa pamoja umehudhuria, lakini hiyo sio dhahiri. Kwa mujibu wa tafiti zingine, watoto wenye autism wanaweza kuhudhuria "kwa siri," maana yake ni kwamba wanasikiliza au wanaangalia bila kuja kikamilifu au kuonyesha maslahi yao. Wanaweza pia kupata vigumu kubadili mawazo yao kutoka kwa shughuli iliyopendekezwa kwa mama yoyote, baba, au mwalimu hupata kuvutia.
Kufundisha Jiunge na Watoto Na Autism
Wakati hawawezi kuja kwa kawaida, mara nyingi, watoto wenye autism wanaweza kufundishwa kikamilifu ujuzi wa makini ya pamoja.
Pengine zaidi kwa wazazi, watoto wenye autism wanaweza kufundishwa jinsi ya kuonyesha maslahi yao na makini kwa njia zaidi ya kawaida (kwa kuonyesha , kichwa kinachogeuka, na kadhalika). Ukweli ni kwamba watoto wanaoendelea na watu wazima wanahitaji pembejeo ya kijamii-ambayo ina maana kwamba watoto na watu wazima wenye autism lazima waweze kufanya kawaida ili kueleweka.
Vyanzo:
Charman T. "Mbona Je, Kwa Pamoja Je, Ustadi Mzuri Katika Autism?" Philos Trans R Soc Lond B Biol Sci. 2003 Februari 28; 358 (1430): 315-24.
Gernsbacher, Morton Ann et al. "Kwa nini kuzingatia pamoja Kuangalia Atypical katika Autism?" Mtazamo wa Maendeleo ya Watoto, Volume 2, Idadi ya 1, Kurasa 38-45, 2009.