Kujifunza kutumia sheria sawa katika hali tofauti kunaweza kuwa ngumu.
Je, "Generalizing" Inaonekanaje?
Fikiria kwamba wewe ni mtoto mdogo katika harusi ya binamu. Unatembea kwa njia ya mstari wa kupokea, na baba yako amekuagiza tu "kusanisha mikono na Mheshimiwa Jones," baba wa mkwe. Hivyo ... wewe hugusa mkono na Mheshimiwa Jones.
Utafanya nini wakati Bi Jones atakuja kwa meza yako kusema hello? Nafasi ni, huwezi kufikiria "Nilikusanya mikono na Mheshimiwa Jones, na hapa inakuja Bi Jones ...
Ninashangaa nini ni lazima nifanye sasa? "Badala yake, utakumbuka" Oh, hakika, sisi huunganisha mikono na watu wazima hatujui vizuri, "na utaweka mkono wako kwa upole.
Ikiwa una uwezo wa kufikiri "X ilikuwa sahihi katika hali hii, hivyo inawezekana inafaa katika hali nyingine, sawa," basi unaweza kuzalisha. Kwa maneno mengine, una uwezo wa kutambua hali muhimu katika hali mbili tofauti.
Katika harusi ilivyoelezwa hapo juu, kulikuwa na tofauti halisi kati ya mikutano na Mheshimiwa na Bi Jones: yeye ni mwanamume, na yeye ni mwanamke. Wewe ulikutana naye kwenye mstari wa kupokea, na umemkutana naye kwenye meza yako - na ulikutana nao saa moja. Ulijuaje maelezo gani yaliyo muhimu (watu wazima, haijulikani, hali rasmi) na ambazo hazikuwa (wanaume / wanawake, walikutana, wakati wa siku)? Wewe tu, kwa namna fulani, ulikutafuta kutoka kwa mchanganyiko wa kijamii, Visual, na cues nyingine.
Kwa nini Je, unasimama sana kwa Watu wenye Autism?
Watu wenye autism mara nyingi wana wakati mgumu sana kuzalisha. Kwa mtoto aliye na autism, kwa mfano, anaweza kuwa na shida wakati wote kwa kulala kwa ajili ya safari ya mkahawa, lakini hawana dalili kwamba darasa litafuatana pia kwa njia sawa kwa safari ya mazoezi.
Wakati huo huo, kwa ajili ya watoto wa kawaida , inaonekana "dhahiri" kwamba ikiwa unasimama kwa kitu kimoja, bila shaka utasimama kwa mwingine. Mara nyingi.
Kuna sababu kadhaa za matatizo haya, sio yote ambayo ni dhahiri. Jambo moja muhimu ni kwamba watu wenye autism huwa hawapaswi kuangalia na kuiga wengine . Kwa hiyo, wakati mtoto wa kawaida anaweza kusubiri na kuangalia ili kuona nini wenzao wanafanya, mtoto aliye na autism hawezi kufanya hivyo. Ukosefu huu wa kuiga pia inafanya kuwa vigumu kwa watu wa autistic kuzingatia kanuni za kitamaduni. Je, ni mbali gani unasimama kutoka kwa mtu mwingine? Unapaswa kuzungumza kwa sauti kubwa? Hakuna sheria kamili juu ya mambo haya: wengi wetu "tujui" kwa sababu tunafuatilia mara kwa mara na kukabiliana na cues kijamii.
Matatizo na generalization yanaweza kutokea, hasa, wakati mtoto aliye na autism anafundishwa ujuzi katika kuweka tofauti, kwa moja na kisha anatarajia kutumia ujuzi huo katika hali ya kijamii. Katika hali ya matibabu, kwa mfano, mtoto anaweza kuwa na uwezo mkubwa wa kukimbia mpira mara kwa mara - lakini hawezi kuelewa kwamba anajifunza ujuzi huu ili kuitumia kwa usahihi kwenye uwanja wa michezo. Au anaweza kuwa na masuala yoyote ya kushirikiana na vidole na mtaalamu - lakini hawawezi kutumia sheria "kushiriki" kwa wanafunzi wa darasa.
Kwa watoto wengi wa autistic, basi, suala sio "anaweza kujifunza kufanya X," lakini " anaweza kujifunza kufanya X katika hali zote zilizofaa , kwa njia sahihi, kwa wakati unaofaa, na watu wa haki. "
Ili kuwasaidia watu wenye autism kuzalisha, wataalamu wengi wanaweza kuanza kazi zao katika mipangilio ya kila mmoja ili kufundisha ujuzi - lakini haraka kwenda kwenye mazingira ya "asili" ili kufanya ujuzi. Kwa maneno mengine, mtaalamu wa kimwili anaweza kufundisha ujuzi wa kuburudisha mpira kwenye ofisi, lakini mara nyingi huenda kwenye uwanja wa michezo kufanya mazoezi. Katika programu iliyojengwa vizuri, mtaalamu wa kimwili ataratibu na mwalimu na mtaalamu wa ujuzi wa jamii ili kuunda miduara ya kucheza ili mwana wa autistic anaweza kufanya mazoezi ya mpira na wenzao katika mazingira ya kawaida.
Tumaini, bila shaka, ni kwamba mtoto ataanza kuelewa kuwa mshambuliaji wa mpira ni shughuli za kijamii ambazo zinashirikiwa na wenzao kwenye uwanja wa michezo. Hata kwa uelewa huo mpya, hata hivyo, inaweza kuwa muhimu kuelezea mpira wa kushambulia na wenzao katika darasani sio kukubalika, wakati upepo wa mpira kwenye mashamba na mama ni wazo kubwa. Kila moja ya hali hizi tofauti ni tofauti na zinazofanana na uwanja wa michezo - na inaweza kuwa vigumu sana kwa mtoto mwenye autism kuamua maelezo ambayo ni muhimu kutosha kubadilisha sheria.