Karibu theluthi moja ya watu wenye autism hutumia lugha kidogo au hakuna lugha
Kulingana na utafiti uliofanywa na Chuo Kikuu cha Boston, asilimia 30 ya watu walioambukizwa na ugonjwa wa wigo wa autism "hawana kujifunza kusema zaidi ya maneno machache." Autism yasiyo ya kawaida ni uchunguzi usiofaa, na kidogo hujulikana kuhusu michakato ya mawazo ya watu ambao hawazungumzi. Hata hivyo, utafiti unaendelea, na teknolojia mpya zinafungua milango ya mawasiliano na uelewa.
Je, Autism ya Uaminifu ni nini?
Karibu theluthi moja ya watu kwenye matumizi ya wigo wa autism hakuna lugha ya kuzungumza au maneno machache tu. Watu wote hawa wanaweza kuelezewa kuwa na autism isiyo ya kawaida. Hata hivyo neno "autism isiyo ya kawaida" haijapata hali rasmi, na hakuna ugunduzi huo kama "autism isiyo ya kawaida." Kwa upande mwingine, hiyo ni kwa sababu hakuna mstari wazi kati ya watu wa maneno na wasio na maoni na autism. Kwa mfano:
- Baadhi ya watu walio na autism isiyo ya kawaida huendeleza uwezo wa kutumia maneno machache kwa namna yenye maana lakini hawawezi kufanya aina yoyote ya mazungumzo muhimu. Kwa mfano, wanaweza kusema "gari" maana ya "hebu kwenda kwa safari," lakini hawezi kujibu swali "tunapaswa kwenda wapi?"
- Baadhi ya "watu wasio na maoni" wana uwezo wa kuzungumza lakini hawana uwezo wa kutumia lugha kwa njia yenye maana. Watu hawa wanaweza "kuandika" scripts kutoka televisheni au maneno ambayo wamefundishwa na wasaa. Badala ya kutumia maandiko haya ili kuwasiliana mawazo au tamaa, hata hivyo, wanaonekana kutumia "scripting" kama fomu ya kuchochea kujifurahisha.
- Watu wachache sana wa watu hawawezi kutumia lugha ya kuzungumza kwa ufanisi lakini wana uwezo wa kuwasiliana na lugha iliyoandikwa au iliyopangwa, lugha ya ishara ya Marekani, kadi za picha , au vifaa vya mawasiliano vya digital. Mara moja mtu akizungumza kwa ufanisi, hata bila lugha ya kuzungumza, uwezo wao wa kujihusisha ulimwenguni huongezeka sana.
Je! Ukosefu wa Hotuba Unamaanisha Uwezo wa Uwezo?
Mtu yeyote anayepata alama ya IQ ya 70 au chini ya vipimo maalum huitwa lebo ya Utulivu (ID). Hadi hivi karibuni, ilikuwa imechukuliwa kuwa watoto wote wasiokuwa na maoni na autism walikuwa walemavu wa akili kwa sababu rahisi kwamba alama zao za IQ zilianguka chini (mara nyingi chini chini) 70.
Katika miaka ya hivi karibuni, hata hivyo, imebainika kuwa vipimo vya kawaida vya IQ ni zana duni sana za kupima uwezo wa akili kwa watoto wenye autism-hasa wakati watoto hao ni wafuasi. Sababu ni wazi kabisa; kwa mfano:
- Vipimo vya IQ, kwa sehemu nyingi, hutegemea uwezo wa taker ya kupima kuelewa na kujibu kwa maelezo ya maneno. Watoto wasiokuwa na ubinafsi wenye autism kwa hakika wana changamoto katika maeneo hayo ambayo yanaweza au hauna uhusiano wowote na akili ya msingi.
- Vipimo vingi vya IQ vinahitaji uwezo wa kuelewa na kujibu kanuni na matarajio ya kijamii, na kujibu wakati fulani. Matarajio haya ni changamoto sana kwa watoto walio na autism, iwe maneno au yasiyo.
- Masuala ya hisia ambayo hayana matatizo kwa watoto wa kawaida yanaweza kuvuruga watoto kwa autism. Watoto wasiokuwa na ubinafsi wenye autism hawana uwezo wa kuruhusu wajaribu kujua kuhusu masuala hayo.
- Watazamaji hawana mazoezi ya kufanya kazi na, kushirikiana, au "kusoma" watoto wenye mahitaji maalum, hasa watoto wasio na maoni. Ikiwa hawawezi kumshirikisha mtoto, haiwezekani kwamba mtoto atatoa kiwango cha juu cha uwezo.
Je, basi, IQ lazima ihesabiwe kati ya watoto wasiokuwa na ubinafsi wenye autism? Kwa kweli, jibu linapaswa kujumuisha vipimo vya IQ zisizo za kawaida na uchunguzi usio na mtihani.
TONI (Mtihani wa Uelewa Wasio na Masikio) ni mfano mmoja wa mtihani wa IQ usio wa kawaida ambayo kwa kawaida ni chaguo bora kwa watoto wasiokuwa na watoto na watoto wenye autism kwa ujumla.
Kuchunguza watoto wasiokuwa na maoni katika mipangilio ya kawaida inaweza pia kutoa watathmini na habari halisi ya ulimwengu juu ya uwezo na ujuzi wa kuchukua uchunguzi.
Mara nyingi, wakati watoto wasiokuwa na uwezo wa kujitegemea wanaweza kushindwa kushirikiana na au kufahamu kikamilifu madhumuni ya vipimo vyema, wana uwezo mkubwa wa kushughulikia changamoto za akili kama vile kutatua matatizo tata ya puzzles au puzzles.
Bila shaka, wilaya za shule na mashirika sio uwezekano wa kukubali matokeo ya tathmini hizi wakati wowote hivi karibuni, lakini utafiti unaonyesha kwamba wao ni zaidi uwezekano wa kufunua uwezo wa kweli wa mtoto.
Kwa nini Watu Wasio na Autism Wanajifunza Kuzungumza?
Mojawapo ya mambo ya ajabu sana ya uasi wa ubinafsi ni ukweli kwamba hakuna mtu anayejua kwa nini baadhi ya watu wenye autism hawawezi, au hawatumii lugha ya kuzungumza. Inashangaza hasa kwa sababu watu wachache sana kwenye wigo wanaweza kufanya na kuwasiliana wakitumia lugha ya ishara ya Marekani, kadi za picha, na zana mbalimbali za digital.
Kweli, baadhi ya watu wenye autism pia wana ubongo wa kuzungumza, ugonjwa wa neva ambao hufanya lugha ya kuzungumza ngumu sana. Lakini watu wengi wasio na maoni kwenye wigo wa autism hawana apraxia; hawazungumzi tu. Kwa wazi, kuna tofauti katika kazi ya ubongo ambayo inzuia lugha ya kuzungumza, lakini kwa wakati huu, hakuna makubaliano juu ya kile ambacho tofauti hizo ni au jinsi zinavyoathiri mtu yeyote aliyepewa.
Mafunzo yanatumia vyombo kama vile electroencephalograms (kupima maumbile ya akili) na MRI (kupima shughuli za ubongo) kwa jitihada za kuelewa vizuri zaidi kile kinachoendelea ndani ya akili ya mtu ambaye hawezi kuzungumza au hawezi kuzungumza. Wengine wanapima macho ya macho. Hadi sasa inaonekana dhahiri kuwa watu wenye ubinafsi yasiyo ya maneno wanaelewa zaidi kuliko wanavyowasiliana; lakini ni kiasi gani, kwa kiwango gani, bado haijulikani.
Je, Mtoto Wangu Mwenye Autism Ajifunze Kuongea?
Mara nyingi, washauri hutumia neno "preverbal" badala ya "yasiyo ya kawaida" kuelezea watoto wa autistic ambao hawatumii lugha ya kuzungumza. Wakati mwingine neno hili ni sahihi: watoto wachanga kabisa walio na hotuba ya kuchelewa hupata uwezo wa kuwasiliana na lugha iliyozungumzwa. Baadhi ya kuwa sawa kabisa. Wengine, hata hivyo, hawawezi kupata zaidi ya maneno machache, kama hiyo.
Kwa nadharia, mtoto mwenye akili zaidi ni uwezekano zaidi kwamba yeye atajifunza kuzungumza. Hata hivyo, dhana hii ni shida kwa sababu ni vigumu kuamua akili katika mtoto asiyezungumza.
Kulingana na uchapishaji wa warsha wa NIH juu ya Watoto Waliozeeka Shule ya Wazee na Autism, "... ni changamoto kubwa sana kutathmini watu hawa na vyombo vya jadi vilivyowekwa. Vifaa vyetu vya kupima sasa vina uaminifu na uhalali kwa idadi hii. ya hata neno moja, au hotuba ya echolalic, inaonekana kuwa kielelezo muhimu kwa upatikanaji wa lugha ya kuzungumza baada ya miaka mitano.
Katika mipango yote ya uchunguzi na matibabu, ni muhimu kutofautisha kama watoto ni yasiyo ya kawaida (yaani, hakuna lugha inayoongea), vijana (kwa mfano, watoto wadogo ambao hawajaendelea lugha ya maneno), au wasio mawasiliano (yaani, hawana maneno wala ujuzi wa mawasiliano yasiyo ya kawaida). "
Ninawezaje kuhimiza Mtoto Wangu Kuongea (au katika Kutoa Kushirikisha)?
Kuna mbinu nyingi za kuhamasisha na kuboresha lugha ya kuzungumza kwa watoto wenye autism, ingawa hakuna dhamana ya kwamba njia yoyote maalum itakuwa na ufanisi kwa mtoto yeyote anayepewa. Utafiti unaonyesha kuwa tiba ya hotuba , hatua za tabia , na hata kucheza tiba zinaweza kuboresha mawasiliano ya maneno. Baadhi ya utafiti wa awali pia unaonyesha kwamba tiba ya muziki na mbinu zinazohusiana zinaweza kusababisha athari nzuri juu ya hotuba.
Neno Kutoka
Ikiwa mtoto wako hazungumzi au kutumia maneno ya kuwasiliana, ni muhimu kukumbuka ukweli huu wa kushangaza na muhimu:
- Upatikanaji wa lugha ya muda mfupi si lazima ni dalili ya IQ ya chini au kutabiri maskini.
- Watoto wenye autism wanaweza kuendeleza lugha zaidi baadaye kuliko watoto wanaoendelea, ambayo inamaanisha kuwa ni muhimu kuendelea na tiba ya hotuba.
- Mawasiliano kwa kutumia mbinu zisizo za maneno (kadi za picha za PECS, lugha ya ishara, nk) zinaweza kuwa muhimu sana katika kuanzisha mawasiliano. Watoto wanaojenga ujuzi wa mawasiliano kwa kutumia mbinu hizi mara nyingi hupata ujuzi wa lugha ya kuzungumza kwa wakati mmoja.
- Ni vizuri sana wakati wa wazazi, pesa, na nishati kuwekeza katika pedi za digital, programu, na programu ambayo inaruhusu mtoto wao kuwasiliana na kugonga picha (au, wakati mwingine, kwenye vituo vya msingi).
Ingawa kuna zana nyingi za kuhamasisha hotuba na mawasiliano, hata hivyo, ni muhimu kuacha wazi ya hoaxes ambayo inaonekana kuwa nzuri sana kuwa kweli. Katika ulimwengu wa autism, mojawapo ya hatari hizi ni " kuwezesha mawasiliano ," ambapo mtaalamu "huunga mkono" mkono wa mtu wa autistic wakati yeye aina. Njia hii bado inapatikana, lakini imesababishwa na tafiti nyingi ambazo zinaonyesha kuwa ni mtaalamu, na sio mtu wa autistic, ambaye anaongoza kidole cha kuandika.
Vyanzo:
> Berdick, Chris. Kukiuka kanuni ya kimya kwa watoto wenye autism ambao hawana kusema. Tovuti ya Chuo Kikuu cha Boston. Julai 2015.
> Taasisi ya Taifa ya Usiwi na Matatizo mengine ya Mawasiliano. Warsha ya NIH kwa Watoto Waliozeeka Shule-Wazee na Autism. Aprili 2010.
> Bardikoff, N. et al. Kujaribu IQ yasiyo ya kawaida kwa watoto wenye matatizo ya Autism Spectrum. Utafiti katika Ugonjwa wa Magonjwa ya Autism. Kitabu cha 8, Sura ya 9, Septemba 2014, Kurasa 1200-1207
> Rudacil, Deborah. Alama za IQ si kipimo kizuri cha kazi katika autism. Habari za Spectrum, 6 Januari 2011.