Maelezo ya jumla ya Saba na Sababu ya Ushirikiano
Hapa kuna maelezo ya kujifunza jinsi mfumo wa watoto wa hisia huathiri ushiriki katika shughuli za kila siku. Watoto Wataalam wa Tiba ya Maabara wamefundishwa kuelewa jinsi mifumo ya watoto ya hisia huathiri uwezo wao wa kushiriki katika shughuli za kila siku na shughuli, inayojulikana kama "kazi". Mifano fulani inaweza kuhusisha shughuli za kila siku kama vile wakati wa chakula, usafi, kuvaa, kucheza, kujamiiana, kujifunza au hata kulala.
Je! Unajua tuna hisia nyingi zaidi kuliko "hisia za tano" za kuona, kusikia, kusikia, kula na kugusa? Hisia hizi tano zinatuambia kuhusu aina gani za hisia zinazozotoka nje ya mwili. Lakini vipi kuhusu hisia zinazotoka ndani ya mwili?
Kuna zaidi ya mbili " siri " hisia ambayo pia huchangia kwa kiasi kikubwa uwezo wetu wa kushiriki katika maisha ya kila siku. Hizi ni pamoja na hisia zetu za uwiano na mwendo (mfumo wa "vestibula") na hisia zetu za ufahamu wa mwili (mfumo wa "umiliki").
Pamoja, yote saba ya hisia hizi huchangia uwezo wa mtoto wa kushiriki kwa ufanisi katika kazi za kila siku. Wanatupa maelezo kuhusu jinsi mwili wetu unavyohamia na nini kinachoendelea duniani.
Tunapopata maelezo ya hisia kutoka ndani ya miili yetu na kutoka kwa mazingira yetu, mfumo wetu mkuu wa neva (ubongo na kamba ya mgongo) inachukua kazi ya kuandaa haraka pembejeo hizi zote za ubongo.
Ubongo unaweza kisha kutuma ishara kwa sehemu zinazofaa za mwili ili kuamsha motor sahihi, tabia, au majibu ya kihisia (inayojulikana kama "majibu ya ufanisi"). Kwa maana, ubongo wetu hufanya kama mkurugenzi wa trafiki, kuandaa hisia kwa matumizi ya vitendo. Hii inajulikana kama " ushirikiano wa hisia " au "usindikaji wa hisia".
Kwa watu wenye ushirikiano usio na hisia, utaratibu huu unatokea moja kwa moja, bila kujua, na karibu mara moja. Kuwa na uwezo wa kufanikisha hisia kwa ufanisi na kisha kuzalisha majibu ya ufanisi au majibu ya tabia (inayojulikana kama "majibu yanayofaa") huwawezesha watoto kuwa na udhibiti na kujisikia hisia ya kujiamini.
Sasa kwa kuwa umeelezwa kwa dhana ya ushirikiano wa hisia, hebu tuangalie jinsi kila mfumo wa hisia unafanya kazi na jinsi inachangia kufanikiwa katika maisha ya kila siku ya mtoto.
1. Mfumo wa Vestibular
Mfumo huu ni wajibu wa hisia zetu za uwiano na mwendo, na huwekwa ndani ya sikio la katikati. Mfumo wetu wa vestibular unafanywa wakati kila kichwa chetu kikibadilika, na pia kinaendelea kuanzishwa na nguvu ya chini ya mvuto (receptors hizi za mvuto pia zimeamilishwa na vibration vya mfupa, kama vile wakati unavyotumia meno ya vibrating au kusikiliza muziki na bass nzito). Hisia zetu za kijivu ni kama alama ya "wewe hapa" na inatupa hisia ya wapi tuna nafasi ya tatu. Mifano ya shughuli zinazohusisha pembejeo za kijivu zinajumuisha kuruka, kuzunguka, kukimbia, kugeuka, kusukumisha kichwa chako ili kuosha nywele zako, na hata kusonga mbele ili kuunganisha viatu vyako.
Mfumo wa vestibular ni mfumo mgumu, wenye nguvu. Aina tofauti za uingizaji kwenye mfumo wa vestibularia zinaweza kuwa kutuliza, kuwaonya, kuandaa, au kutayarisha, kulingana na aina ya harakati na jinsi mtoto anavyoweza kuhamia. Mfumo wa vestibular "una maingiliano mengi na karibu kila sehemu nyingine ya ubongo" , kuruhusu kuingiliana na mifumo mingine ya sensory pamoja na ushawishi wa mambo mengine yanayohusiana na usawa kama vile majibu ya kihisia, majibu ya njia ya utumbo, na kujifunza kwa kitaaluma. Therapists Mafunzo ya kazi Wanajua kujua jinsi aina ya vestibular pembejeo zinahitajika ili mtoto kuonyesha majibu taka na kuboresha uwezo wao wa kushiriki katika kazi kazi.
Kwa kawaida, mfumo wa nguo huwasaidia watoto kujua jinsi wanavyohamia haraka, ni mwelekeo gani wanaoingia, na kama wao ni mbali-usawa wakati wa kucheza, kujamiiana, kujifunza, au kuendesha mazingira yao.
2. Systyem ya Ufafanuzi
Mfumo huu unawajibika kwa ufahamu wetu wa ufahamu wa mwili. Misuli na viungo vyetu vyenye receptors ambazo zinaamilishwa wakati wowote waliyoweka au kusisitizwa (fikiria mfano wa kunyongwa kwenye bar au kuruka kwenye trampoline). Mara baada ya kuanzishwa, wapokeaji hawa hutuma ujumbe kwenye ubongo kuhusu vipengele vya mwili wetu vinavyohamia. Ufafanuzi inatuwezesha kujua sehemu za mwili wetu zinazohusiana na kila mmoja (kwa hivyo hatuhitaji kufuatilia kila mara kwa macho yetu) na ni nguvu gani tunayotumia (hivyo tunaweza kuingiliana ipasavyo na mazingira yetu). Ikiwa tulikuwa na urithi mdogo, harakati zetu zingekuwa "za polepole, za kushikilia, na zinahusisha juhudi zaidi". Mbali na kutusaidia kusonga kwa ufanisi zaidi, pembejeo ya umiliki inaweza pia kujisikia kutuliza, kuandaa, au kutuliza. Kwa kawaida, mfumo wa mmiliki huwawezesha watoto kufanya mambo kama kutembea, kuruka, kupanda, rangi, kukata, kuandika, kuvaa, na kuzifunga vifungo bila kufikiri kwa uangalifu kuhusu sehemu za mwili wao au ni nguvu gani wanazohitaji kutumia ili kukamilisha kazi iliyopo.
3. Mfumo wa Tactile
Mfumo huu unawajibika kwa maana yetu ya kugusa. Inatambuliwa kwa njia ya receptors katika ngozi yetu na ndani ya mdomo wetu. Mfumo wa tactile ni mfumo mkuu wa hisia na ni mfumo wa kwanza wa hisia kuendeleza utero. Inatusaidia kujua wakati tumegusa kitu (hisia za tactile) na kile tumegusa (ubaguzi wa tactile). Mbali na hisia na ubaguzi, mfumo wa tactile pia hutupa taarifa kuhusu tofauti kati ya "kugusa mwanga" (kama wakati paka inakwenda na kuponda mguu wako na mkia wake) na "kugusa kwa kina" (kama kwa kushikilia mkono au massage ). Kugusa mwanga (ikiwa ni pamoja na textures fulani) inaweza kujisikia kuwaonya au kutisha, wakati kugusa kirefu kunaweza kujisikia kutuliza zaidi au kuandaa. Hii ni kweli kwa pembejeo zote mbili kwa ngozi na kinywa (kama vile kula vyakula vya textures tofauti). Kwa kawaida, mfumo wa tactile inaruhusu watoto waambie ikiwa kipande cha pizza ni cha moto sana au chachu, huvumilia kusaga meno au nywele zao, chagua bea teddy au blanketi wanayojisikia ni "softest", au kufikia kwenye kina cha mkoba wao kupata mahitaji yao bila kuangalia.
4. Mfumo wa Visual
Mfumo huu ni wajibu kwa maana yetu ya maono, lakini ni mengi zaidi kuliko kuwa na uwezo wa kuona wazi! Stadi za kujisikia za kibinafsi zinatuwezesha kutambua kufanana na tofauti kati ya vitu, na kuzingatia kile tunachohitaji kuona na kusahau kile sisi hatujui. Ujuzi wa magari ya visual hutusaidia kuchukua maelezo ya visual na kisha kuhamisha mikono na mwili kama inahitajika, kulingana na habari hiyo. Ujuzi wa maono na mtazamo wa magari mara nyingi unategemea ujuzi bora wa kudhibiti jicho (unaojulikana kama ujuzi wa oculomotor) ili uzingatie na uangalie kwa uangalifu pamoja na kinachoendelea katika mazingira ya kuona. Kwa kawaida, mfumo wa Visual husaidia watoto kupata vipande vinavyohitajika ili kukamilisha puzzle, hakimu jinsi wanahitaji kupiga mpira, kutafuta rafiki kwenye uwanja wa michezo unaohusika, kufuata wakati wa kusoma au kukamilisha karatasi, nakala kutoka kwenye bodi, na Andika barua zao kwenye mistari na ukubwa unaofaa.
5. Mfumo wa Ukaguzi
Mfumo huu ni wajibu kwa hisia zetu za kusikia lakini, tena, ni mengi zaidi kuliko kuwa na uwezo wa kusikia! Mfumo wetu wa ukaguzi unafanya kazi na ubongo wetu kuamua ni sauti gani ni muhimu na ni nani ambayo inaweza "kutengwa nje". Pia wanapaswa kufanya kazi pamoja ili kupata mahali ambapo sauti zinatoka na nini wanamaanisha hivyo tunaweza kutenda ipasavyo. Mfumo wetu wa ukaguzi pia inatuwezesha kuwa na ufahamu wa habari za maneno katika mazingira yetu. Kwa kawaida, mfumo wa hesabu unasaidia watoto kuwaambia kama kitu kikubwa sana, kutambua sauti za kawaida, makini na kutafsiri kwa usahihi maagizo ya mwalimu au mzazi, kusikia kama gari linakuja kwao katika kura ya maegesho ya kuhifadhi mboga, na kuamua wapi rafiki yao anaita kutoka wakati wa chumba kilichojaa.
6. Mfumo wa Hifadhi
Mfumo huu ni wajibu kwa hisia zetu za harufu, na pia huathiri hisia zetu za ladha. Huta ni hisia ya pekee kwa sababu ujumbe wake hutumiwa moja kwa moja kupitia sehemu ya ubongo wetu inayohusishwa na hisia na kumbukumbu ya kihisia, inayojulikana kama mfumo wa limbic. Kwa kawaida, mfumo unaosaidia husaidia watoto kuamua ikiwa cookies humwa moto kabla hata kutoka nje ya tanuri, kama mama yao anafanya chakula cha jioni chao cha kupenda, ikiwa maziwa yao yamekwenda kabla ya kunywa, na kama hawahitaji kuvaa uchafu au kuoga.
7. Mfumo wa Gustatory
Mfumo huu ni wajibu kwa maana yetu ya ladha . Ni wajibu wa kuchunguza aina tofauti za ladha zinazoingia kinywa na kwa ulimi. Kwa kawaida, mfumo wa kuvumba husaidia watoto kujifunza kupenda chakula, wakati pia kuweka vitu nje ya mwili wao ambayo inaweza kuwa na madhara. Kwa kawaida, mfumo wa kuvumba husaidia watoto uzoefu na kutambua ladha mbalimbali wakati wa kuendeleza zaidi favorite (biskuti!) Na angalau favorite (broccoli) vyakula na ladha.
Ikiwa una wasiwasi juu ya uwezo wa usindikaji wa hisia za mtoto wako, na wanaonekana kuwa wanaathiri uwezo wake wa kushiriki katika mambo fulani ya maisha ya kila siku, tafadhali sungumzia madai haya kwa daktari wa huduma ya msingi ya mtoto wako ili uone kama uhamisho wa Tathmini ya Ufanisi wa Kazini ni ilipendekezwa. Wataalamu wa kazi wanazungumza na changamoto za hisia za watoto ili waweze kushiriki kikamilifu katika kazi za kila siku, ikiwa ni pamoja na kucheza, kula, kulala, kuvaa, kujipatia, kusafisha usafi, kuoga, kujifunza, kushirikiana na kushiriki katika familia na jamii.
Vyanzo:
Ayres, AJ. Matatizo yanayohusisha mfumo wa vestibular. Katika: Ushirikiano wa Sensory na Mtoto, Toleo la 25 la Kuadhimisha. Huduma za Kisaikolojia za Magharibi; 2005: 61-86.
Ayres, AJ. Mfumo wa neva ndani: Kuelewa jinsi ubongo unafanya kazi na umuhimu wa hisia. Katika: Ushirikiano wa Sensory na Mtoto, Toleo la 25 la Kuadhimisha. Huduma za Kisaikolojia za Magharibi; 2005: 27-44.
Ayres, AJ. Je, ni ushirikiano wa kihisia? Utangulizi wa dhana. Katika: Ushirikiano wa Sensory na Mtoto, Toleo la 25 la Kuadhimisha. Huduma za Kisaikolojia za Magharibi; 2005: 3-12.
Bundy AC. Jaribu nadharia na ushirikiano wa hisia. Katika: Lane S, Murray EA, Fisher AG (Eds.). Ushirikiano wa Sensory: Nadharia na Mazoezi . Philadelphia: FA Davis; 2002: 227-240.
Delaney T. Matatizo ya Kuangalia Matatizo Jibu Kitabu: Majibu ya Vitendo kwa Maswali Ya Juu 250 Wazazi Wanauliza . Naperville, IL: Sourcebooks; 2008.
Christie Kiley MA, OTR / L ni mtaalamu wa kazi, ambaye mtaalamu wa kufanya kazi na watoto wenye masuala ya ushirikiano wa hisia na ulemavu wa maendeleo. Ana uzoefu katika kuingilia mapema (kuzaliwa hadi 3), msingi wa kliniki, na mipangilio ya shule.