Jinsi Dhamana Inasaidia Watoto na Autism
Watoto wengi, wakati fulani katika maisha yao, husababishwa. Wanaweza kumpiga mtoto mwingine, kunyakua toy ambayo sio maana yao, au wanahitaji wakati wanapaswa kuuliza vizuri. Wazazi wengi na walimu huitikia tabia kama hizo na matokeo, kama vile "wakati wa nje" au kupoteza marupurupu ya TV. Kutokana na matokeo haya, watoto hujifunza kuwa tabia zao hazikubaliki; wanajifunza pia kuwa kudhibiti mvuto wao unaweza kuwa na matokeo mazuri.
Wote kwa mara nyingi, hata hivyo, wakati mtoto aliye na autism anafanya kitu ambacho mtoto mwingine yeyote anaweza kupokea muda, badala ya matokeo, mtoto aliye na autism anapata "kupita," pamoja na maoni kama vile "ni sawa, ninaelewa , "au" vizuri, alifanya vizuri. " Wakati hii ikitokea kwa mtoto aliye na uwezo wa kuelewa sheria za tabia na kudhibiti uthabiti wake, anajifunza kwamba sheria hazihusu kwake. Wakati ujao, atarudia tabia ya kutarajia matokeo sawa.
Kwa nini Wazima Haiwezi Kuwaadhibu Watoto wa Autistic
Hakuna shaka kwamba watu wazima ambao hutoa tabia mbaya katika watoto wa autistic wanafanya hivyo nje ya wema wa mioyo yao. Wanaweza kuamini kuwa mtoto hawezi kuwa na tabia bora. Wanaweza kuamini kuwa matokeo yatasababisha aina fulani ya uharibifu wa kihisia. Wanaweza kuamini kwamba mtoto aliye na autism atapoteza ikiwa amekabiliwa na kukataliwa.
Chochote sababu zao, hata hivyo, watu wazima ambao huchagua kutopa muundo na nidhamu kwa watoto wenye autism wanawafanya watoto hao kusudi.
Kwa nini adhabu na muundo ni muhimu kwa watoto wenye Autism
Ikiwa kuna jambo moja ambalo watoto (au bila autism) wanahitaji kabisa kustawi, ni muundo na nidhamu. Ikiwa kuna kitu kimoja kinachochochea na kuimarisha mtoto, ni ukosefu wa ushiriki wa watu wazima katika kujenga ulimwengu salama, ulioandaliwa, na wa utaratibu.
Ndiyo, ni rahisi kuepuka kuadhimisha mtoto aliye na autism . Na inajaribu kudhani kwamba mtoto mwenye autism hawezi kuelewa au kufuata sheria. Katika matukio mengi, hata hivyo, watoto wa autistic wanaweza kuelewa na kuzingatia kanuni za msingi za mwenendo. Sheria hizo zinahitajika kubadilishwa au kuzingatia, kulingana na hali. Lakini mtoto anayemfufua au elimu bila faida ya muundo na nidhamu ni karibu kuteseka matokeo kama yeye kukua na anaona kuwa haiwezekani kuunganisha katika jamii au mahali pa kazi.
Hadithi kuhusu Autism na Adhabu
Kuna uongo kadhaa kuhusu autism ambayo inafanya kuonekana kuwa sawa au yasiyofaa kwa kutekeleza sheria za tabia. Wakati hadithi hizi zina vyenye nafaka ya kweli, ni muhimu kupatanisha ukweli kutoka kwa habari zisizofaa.
Nadharia ya Kwanza: Mtoto ambaye hawezi kuzungumza ( Au Mazungumzo Oddly ) hawezi kuelewa
Tumezoea wazo kwamba mawasiliano ya maneno ni ishara ya akili. Lakini mtoto aliye na msamiati mkali si lazima tena awe na uwezo wa tabia nzuri kuliko mtoto mwenye msamiati mdogo. Na hata mtoto asiye na maneno anaweza kuwa na uwezo kabisa wa kuelewa na kuzingatia matarajio ya tabia, akifikiri kwamba mtoto anaweza kuwasiliana kupitia saini, bodi ya mawasiliano, kadi za PECS , au njia nyingine.
Unaweza kuhitaji kurekebisha mtindo wako wa mawasiliano ili kukidhi mahitaji ya mtoto mwenye ujuzi mdogo au usio wa maneno. Kwa mfano, huenda unahitaji kuweka maneno yako rahisi ("hakuna kupiga," kinyume na "sasa Johnny, unajua kwamba hatupendi katika darasa hili"), na huenda unahitaji kutumia njia za mawasiliano za mtoto . Kwa watu wazima wengi, marekebisho kama hayo yanapaswa kuwa rahisi kufanikisha.
Hadithi mbili: Watoto walio na Autism Hawana Kutoa Mbaya bila Sababu nzuri
Ni hakika kwamba watoto wengi wenye autism hujibu sana kwa pembejeo ya hisia , na wanaweza kuonyesha usumbufu wao kupitia kile kinachoonekana kuwa tabia mbaya.
Na pia ni kweli kwamba watoto wenye autism wanajibika zaidi kuliko watoto wa kawaida kuteswa na unyanyasaji ambao hauwezi kuwa wazi kwa watu wazima katika chumba. Ndio, wakati mwingine "tabia" ni matokeo ya matatizo ambayo yanaweza na yanapaswa kushughulikiwa.
Hata hivyo, watoto wenye autism ni watoto.Wao hukasirika na kugonga. Wanatupa mambo ambayo haipaswi kutupwa. Wanaweka mikono yao katika chakula chao, au kutupa chakula chao kwenye sakafu. Na kama watoto wengine, watoto wenye autism wanahitaji kujifunza (1) tabia hizo hazikubaliki na (2) kuna njia mbadala za kuwasiliana hisia na mahitaji yako.
Hadithi ya Tatu: Ni Haki ya Kuadhirisha Mtoto ana Mahitaji Maalum
Bila shaka, ni haki ya kumpa mtoto nidhamu kwa kitu ambacho hawezi kuepuka. Kwa hiyo, kwa mfano, kuvuta mtoto aliye na autism kwa "kuchochea" au kufanya kelele inaweza kuwa na maana. Hizi ni tabia ambazo ni sehemu na sehemu ya kuwa autistic.
Hata hivyo, sio tu ya haki lakini ni muhimu kuifanya wazi kwa mtoto yeyote kwamba tabia mbaya ya kutokubalika haikubaliki. Kwa kweli, kuruhusu tabia mbaya kwa sababu mtoto ni "maalum" anaweza kujenga raft nzima ya matatizo mapya na masuala.
Hadithi Nne: Watoto wenye Autism Msielewe Matokeo
Ni muhimu kutengeneza matokeo ili waweze kufanana na mtoto na hali hiyo. Inaweza kuwa ngumu sana kwa mtoto aliye na autism kuelewa au kuzingatia "kuacha," lakini mtoto huyo huyo anaweza kuwa na uwezo wa kuelewa na kufuata wakati mbali na michezo ya video. "Kutetea" inaweza kuwa matokeo ya maana kwa mtoto anayependelea muda peke yake, lakini pumziko fupi kutoka kwenye televisheni huweza kupata uhakika.
Kwa hakika adhabu ya kisheria au kufungwa katika chumbani au kabati ni chaguo sahihi kwa mtoto yeyote.
Chini ya chini, kila mtoto anastahili heshima na msaada unaowakilishwa na muundo wazi, sheria thabiti, na nidhamu. Vifaa hivi, pamoja na kubadilika, uvumilivu, na mawazo, vinaweza kumsaidia mtoto mwenye autism kuelewa ulimwengu wake na kujisikia salama na kujiamini akipanda.