Kucheza ni changamoto kwa watoto wenye autism
Ikiwa mtoto wako autistic ana wakati mgumu kucheza michezo, kujifanya, au kuingiliana na watoto wengine yeye sio peke yake. Watoto wachache wa autistic hucheza "kama watoto wengine," na wengi hufanya shughuli ambazo hazionekani kama mchezo wa kawaida. Hiyo inaweza kufanya mambo kuwa magumu kwa wazazi wanapojaribu kupata tarehe za kucheza na shughuli kwa watoto wao. Inaweza hata kuwa vigumu kufikiri jinsi ya kucheza na mtoto wako mwenyewe .
Jinsi kucheza kwa kawaida kuna tofauti na kucheza ya kawaida
Watoto wenye autism hucheza tofauti na watoto wengine. Hata wakati mdogo sana, watoto wa autistic wana uwezekano zaidi kuliko wenzao wa kawaida kuelezea vitu, kucheza na wao wenyewe, na kurudia vitendo sawa mara kwa mara. Wao pia hawana uwezekano mdogo wa kushiriki katika michezo zinazohitaji "kuamini," kushirikiana, au mawasiliano ya kijamii.
Bila shaka, watoto wengi bila autism wanaunganisha vitu, kucheza peke yake, au kuchagua michezo ya bodi au michezo juu ya kuamini. Lakini watoto wa kawaida pia huwafanyia wenzao kujifunza ujuzi mpya wa kucheza, kushirikiana na wengine, na kuuliza maswali wakati wao wamechanganyikiwa. Ikiwa mtoto wako anaonekana asijui watoto wengine au anaonekana kuwa hawezi kujifunza ujuzi mpya wa kucheza kupitia uchunguzi, ushiriki wa kijamii, au mawasiliano ya maneno, unaweza kuwa na kuangalia bendera nyekundu kwa autism.
Hapa kuna tofauti tofauti za kutazama:
- Upendeleo kwa kucheza peke yake karibu wakati wote
- Ukosefu au kutokuwa na hamu ya kufahamu sheria za msingi za kucheza kwa pamoja (kurejea kuchukua, kucheza jukumu, kufuata kanuni za michezo au mchezo wa bodi)
- Kujihusisha na shughuli ambazo zinaonekana kuwa zisizo na maana na kurudia tena (milango ya kufungua / kufunga, kuunda vitu, kusafisha choo, nk)
- Ukosefu au kutokuwa na nia ya kujibu mchanganyiko wa kirafiki kutoka kwa watu wazima au wenzao
- Inajisikia wazi kuwa tabia za watoto wengine au maneno (kutembea kupitia kundi bila kutambua wanahusika, wanapanda juu ya slide bila kutambua kuna mstari, nk)
- Uwezo wa kutosha kuelewa misingi ya kucheza ya mfano (kujifanya kuwa mtu mwingine au kujifanya kuwa toy ina sifa za kibinadamu, nk)
Je, Autistic Play Inaonekana Kama
Mchezo wa "Autistic" unaweza kuonekana tofauti sana na kucheza ya kawaida. Kwa kweli, inaweza kuonekana kama kucheza kabisa. Ingawa ni kawaida kwa watoto wachanga kujiunga na kucheza kwa faragha mara kwa mara, wengi wanahitimu haraka kucheza "sambamba" wakati ambapo zaidi ya mtoto mmoja anafanya kazi sawa na wakati huo huo (watoto wawili kuchorea katika kitabu hicho cha rangi, kwa mfano). Kwa wakati wao ni wawili au watatu, watoto wengi wanacheza pamoja, kugawana shughuli au kuingiliana ili kufikia lengo.
Hii sio kwa watoto wadogo, ambao mara nyingi hupata "kukwama" katika aina za kwanza za kucheza pekee. Hapa ni baadhi ya matukio ambayo yanaweza kuwa ya kawaida kwa wazazi wenye watoto wadogo au watoto wadogo kwenye wigo:
- Mtoto amesimama ndani ya bustani na anatoa majani, mchanga, au uchafu ndani ya hewa mara kwa mara.
- Mtoto hujaza puzzle sawa mara kwa mara kwa njia ile ile.
- Mtoto anaweka vitu katika muundo huo na huwashinda au huwa hasira kama mtu mwingine anawafunga.
- Mtoto huwa na vidole kwenye utaratibu huo mara kwa mara.
Kama watoto wenye autism wanapokua, ujuzi wao unaboresha. Watoto hao wenye uwezo wa kujifunza sheria za kucheza mchezo mara nyingi hufanya hivyo. Wakati hilo linatokea, hata hivyo, tabia zao bado ni tofauti na za watoto wengine. Kwa mfano, wanaweza:
- Kuwa hivyo amri ya kuwa hawawezi kukabiliana na mabadiliko muhimu kwa idadi ya wachezaji, ukubwa wa uwanja, na nk.
- Futa haiwezekani kushiriki michezo na watoto wengine (michezo ya video inaweza kuwa ubongo wa pekee)
- Kuwa na umakini sana kwenye kipengele cha pembeni ya mchezo (kukusanya takwimu za soka bila kufuata au kucheza mchezo wa soka)
Kwa nini Je, unachezaji sana kwa watoto wenye Autism?
Kwa nini watoto wenye autism kucheza tofauti? Wengi wanakabiliwa na changamoto zenye kutisha:
- Ukosefu wa ujuzi wa kuiga. Watoto wanaoendelea kwa kawaida huangalia jinsi wengine wanavyocheza na vidole na kuiga. Kwa mfano, mtoto anayeendelea-anayeendelea anaweza kuchagua kuunganisha kuzuia moja kwa moja kwa mara ya kwanza wanacheza nao. Lakini mara tu mtoto anayeendelea anaona wengine kujenga na vitalu, ataiga tabia hiyo. Mtoto mwenye autism anaweza hata kutambua kwamba wengine wanacheza na vitalu wakati wote na hauwezekani kuchunguza tabia ya wengine na kisha intuitively kuanza kuiga tabia hiyo.
- Ukosefu wa ujuzi wa kucheza wa mfano. Mfano wa kucheza ni neno jingine tu la kujifanya kujifanya, na kwa umri wa miaka mitatu, watoto wengi wametengeneza zana za kisasa za kujishughulisha kwa kucheza katika mfano wa pekee na kwa wengine. Wanaweza kutumia vinyago hasa kama wao wamepangwa-kucheza "nyumba" na kujifanya jikoni na kula vyakula vya plastiki. Au wanaweza kujifanya kujifanya kujifanya kujifanya, kugeuza sanduku ndani ya ngome au mnyama aliyepakia ndani ya kucheza. Watoto wenye autism hawana ujuzi wa kucheza bila msaada. Wanaweza kupendeza kuweka injini kwenye wimbo, lakini hawawezi kuanzisha scenes, kufanya athari za sauti, au vinginevyo kujifanya na treni zao za toy.
- Ukosefu wa ujuzi wa mawasiliano ya kijamii. Ili kufanikiwa katika kujifanya kujifanya na kuiga, kawaida kuendeleza watoto kikamilifu kutafuta ushirikiano na mawasiliano, na haraka kujifunza jinsi ya "kusoma" madhumuni ya watu wengine. Watoto wenye autism hupenda kujishughulisha, na hawana tamaa ndogo ya kuwasiliana au kushirikiana na wachezaji.
- Ukosefu wa ujuzi wa pamoja . Ujuzi wa pamoja ni stadi tunayotumia tunapohudhuria kitu na mtu mwingine. Tunatumia ujuzi wa pamoja wakati sisi kushiriki mchezo pamoja, angalia puzzle pamoja, au pengine kufikiria na kufanya kazi katika jozi au kikundi. Watu wenye autism mara nyingi wamejeruhiwa ujuzi wa pamoja.
Kufundisha Ujuzi wa kucheza
Ikiwa ukosefu wa ujuzi wa kucheza ni dalili iwezekanavyo ya autism, inawezekana kufundisha mtoto mwenye autism kucheza? Jibu, katika hali nyingi, ni OYA shauku. Kwa kweli, mbinu kadhaa za matibabu zinazingatia hasa juu ya kujenga na kurekebisha ujuzi wa kucheza, na wazazi (na ndugu) wanaweza kuchukua jukumu kubwa katika mchakato. Hizi ni pamoja na:
- Mbinu ya Floortime
- Uhusiano wa Maendeleo ya Mahusiano (RDI)
- Mradi wa kucheza
- Tiba ya Maadili ya Maadili
Vyanzo:
LC Murdock. "Nionyeshe I kucheza: Kuongezeka kwa kujifanya kucheza ya Watoto wenye ugonjwa wa Magonjwa ya Autism." J Disism Dev Disord. 2010 Septemba 25.
LC Murdock. "Kufundisha ujuzi wa kuiga uzuri kwa watoto wadogo wenye autism kwa kutumia njia ya tabia ya asili: madhara ya lugha, kujifanya kujifanya, na kuzingatia pamoja." Matatizo ya Autism Dev. Mei 2006, 36 (4): 487-505.
MM Manning. "Jukumu la kucheza kwa kiwango cha juu kama utaratibu wa kijamii katika utaratibu wa autism." Matatizo ya Autism Dev. 2010 Mei, 40 (5): 523-33.